400 Joer=20 Koll=C3=A9isch: Vom Jesuitenkolleg zum Athen=C3=A4um =
Vor 400 Jahren wurde in der Rue Notre Dame = der=20 Jesuitenkolleg er=C3=B6ffnet, das sp=C3=A4tere = Athen=C3=A4um. Am=20 kommenden Samstag beginnen die Feiern zu dem = denkw=C3=BCrdigen Jubil=C3=A4um.=20

1603 begannen die 1594 vom = Gouverneur Ernst von Mansfeld nach Luxemburg gerufenen = Jesuiten,=20 nach dem Ankauf der H=C3=A4user der Herren von Fels, von = Eltz, von=20 Stromberg , von Berburg und von Sch=C3=B6nfels mit dem Bau = des Athen=C3=A4ums=20 und mit der Gr=C3=BCndung eines Kollegiums im Eltzschen Haus = (heutige Rue=20 Notre-Dame). Am 1. Oktober desselben Jahres fand die = feierliche=20 Er=C3=B6ffnung des Jesuitenkollegs statt. Dieses = Schl=C3=BCsseldatum j=C3=A4hrt=20 sich in diesem Jahr zum 400. Mal.=20

Das Wahrzeichen des = neuen
Athen=C3=A4ums=20 auf dem Campus
"Geessekn=C3=A4ppchen": Prometheus = - von den=20 Sch=C3=BClern auch liebevoll "Dazemisch"=20 = genannt
Um dieses=20 denkw=C3=BCrdige Ereignis geb=C3=BChrend zu feiern, hat sich = ein zw=C3=B6lfk=C3=B6pfiger=20 Organisationsvorstand, dem u. a. Ehrendirektor Henri Folmer = und der=20 beigeordnete Direktor Paul Schiltz angeh=C3=B6ren, um = Direktor Emile Haag=20 gebildet, der ein Festprogramm zusammengestellt hat, welches = sich=20 von morgen Samstag mit einem Er=C3=B6ffnungskonzert im = hauptst=C3=A4dtischen=20 Musikkonservatorium bis Ende des Jahres hinziehen wird.=20

Zur=C3=BCck zur Geschichte

Nachdem am 1. Oktober 1603 der Schulbetrieb in der Rue = Notre-Dame=20 (ehedem Liebfrauenstra=C3=9Fe ) aufgenommen worden war, = konnte 1607 das=20 Hauptgeb=C3=A4ude fertiggestellt werden . Die beiden = Fl=C3=BCgel zur Rue de=20 l'ancien Ath=C3=A9n=C3=A9e (damals Athen=C3=A4umstra=C3=9Fe = ) hin wurden 1687 angef=C3=BCgt,=20 nachdem es den Jesuiten, mittels einer von Ludwig dem XIV. = gezahlten=20 Subvention m=C3=B6glich geworden war, zwei weitere = H=C3=A4user anzukaufen.=20

Die Jahrhunderte bestimmten in gleichem Ma=C3=9Fe die = Geschicke der=20 Gr=C3=BCnder des Kollegiums wie auch das Schicksal der = Schule selbst.=20 1773 wurde der Jesuitenorden aufgehoben. Der Unterricht kam = in=20 Laienh=C3=A4nde, aus dem ehemaligen Jesuitenkolleg wurde = eine =C3=B6ffentliche=20 Schule, an der =C3=BCberwiegend Mathematik und = Naturwissenschaften=20 unterrichtet werden.=20

Zwei Jahrzehnte sp=C3=A4ter, unter Napoleon, verlor die = Schule an=20 Bedeutung. Sie b=C3=BC=C3=9Fte den Rang eines Kollegiums ein = und wurde auf die=20 Stufe einer Mittelschule franz=C3=B6sischen Musters, d.h. = einer "Ecole=20 centrale" herabgesetzt. Die Sch=C3=BClerzahl nahm ab, ein = Moment, das=20 1804 vom Pr=C3=A4fekten Lacoste, in seinem Kampf mit der = Stadtverwaltung=20 um die Freigabe des damaligen Stadthauses mitbenutzt wurde. = Der=20 Kampf endete damit, dass diese Verwaltung, die mehr als vier = Jahrhunderte im heutigen gro=C3=9Fherzoglichen Palais = untergebracht war,=20 zum Kollegium umsiedeln musste. Bis 1821 diente das = Kollegium der=20 Stadtverwaltung als Unterkunftst=C3=A4tte . Im Festsaal des = ersten=20 Stockwerkes hatte die Stadt zu Ehren Napoleons ihren Empfang = gegeben, der aus einem gro=C3=9Fen Ball und einer = Theatervorstellung=20 bestand. Bekannte B=C3=BCrgermeister wie J.P. Servais, Baron = de Tornaco,=20 J.P. Bo-naventure Dutreux , Boch, Fran=C3=A7ois Scheffer und = Antoine=20 Pescatore hatten ihr Arbeitszimmer im Athen=C3=A4um und = leiteten von dort=20 aus die Stadtgesch=C3=A4fte.=20

Bis 1808 musste sich die Stadt Luxemburg mit einer = Mittelschule=20 begn=C3=BCgen, die in diesem Jahr wieder zum Kollegium = wurde. Unter dem=20 Generalgouvernement Mittelrhein , 1814, erhielt das = Kollegium den=20 Namen Gymnasium, der sich bis auf den heutigen Tag erhalten = hat,=20 obwohl das Gymnasium 1817 zum k=C3=B6niglichen und 1839 zum=20 gro=C3=9Fherzoglichen Athen=C3=A4um wurde.=20

Ende des 19. Jahrhunderts verlor das Athen=C3=A4um sein = fast drei=20 Jahrhunderte w=C3=A4hrendes Monopol als Sekundarlehranstalt. = Die=20 ehemaligen Progymnasien von Diekirch und Echternach erhalten = den=20 Status eines vollwertigen Lyzeums; gleichzeitig entstehen = Knaben-=20 und M=C3=A4dchenlyzeen in Luxemburg und Esch/Alzette.=20

1908 erfolgte die geb=C3=A4uliche Abtrennung der = Industrie- und=20 Handelsschule vom Athen=C3=A4um.=20

Das Athen=C3=A4um und der Zweite Weltkrieg

20. M=C3=A4rz 1964: Mit = einem Trauerzug=20
nehmen die Sch=C3=BCler Abschied von
ihrem = alten=20 = Athen=C3=A4um
Am=20 unbarmherzigsten schlug die Hand der Geschichte im Zweiten = Weltkrieg=20 unter der deutschen Zivilverwaltung zu. Das Athen=C3=A4um = wurde zu einem=20 Gymnasium mit Oberrealschule f=C3=BCr Knaben. Schmerzlicher = aber als jede=20 Wandlung technischer und p=C3=A4dagogischer Art war die = zwangsweise=20 Einberufung der Jugend in die deutsche Wehrmacht. Diese = Ma=C3=9Fnahme und=20 der dadurch ausgel=C3=B6ste Streik kosteten, wie es die = Gedenktafel=20 zeigt, die 1953 im Hof des Athen=C3=A4ums angebracht wurde, = zwei=20 Gymnasiallehrer und 76 Sch=C3=BCler das Leben, sei es an der = Front, im=20 Konzentrationslager oder vor den Exekutionspelotons der=20 Standgerichte.=20

"Aus dem ruhig-beschaulichen Dasein, das die Jugend bis = dahin im=20 Schatten des m=C3=A4chtig verzweigten Kastanienbaumes im = Haupthof des=20 Athen=C3=A4ums und in der direkten Nachbarschaft der = Kathedrale gef=C3=BChrt=20 hatte, deren Glockenspiel sich hineinschwang in die jungen = Herzen,=20 war die Jugend mit einem Male hineingerissen worden in die = harte=20 Wirklichkeit des unsteten Weltgeschehens", schreibt Marcel = Fischbach=20 in "Vom alten zum neuen Athen=C3=A4um" (Luxemburger = Marienkalender 1959).=20

Der Neuanfang

1945 bildete f=C3=BCr das Athen=C3=A4um einen neuen = Anfang. Er machte sich=20 bemerkbar in teilweisen Renovierungsarbeiten innerhalb und = au=C3=9Ferhalb=20 des Geb=C3=A4udes und im Anpflanzen einer jungen Linde an = der Stelle des=20 uralten, knorrigen, doch innerlich ausgeh=C3=B6hlten = Kastanienbaumes.=20 "Das wesentliche Merkmal dieses neuen Anfangs war aber die = seelische=20 und geistige Ver=C3=A4nderung, die sich in der jungen = Generation unseres=20 Atomzeitalters weithin sichtbar vollzogen hatte. (...) Die = Besinnung=20 auf das Gewesene, auf das Vergangene begeistert den modernen = Menschen weniger als die Frage nach dem was kommt und was = wird ..."=20 (Marcel Fischbach).=20

Eben aus jenem neuen Denken erkl=C3=A4rt sich denn auch, = dass 1958=20 eine Entscheidung m=C3=B6glich wurde, die 1939 noch = undenkbar gewesen=20 w=C3=A4re. 1953, als das Athen=C3=A4um , die erste = Bildungsst=C3=A4tte des Landes,=20 sein 350. Jubil=C3=A4um feierte, glaubte niemand so recht, = trotz aller=20 Beteuerungen, dass nur wenige Jahre sp=C3=A4ter die = politisch=20 Verantwortlichen mit dem lang ersehnten Bau eines neuen = Athen=C3=A4ums=20 Ernst machen w=C3=BCrden. Entgegen den allgemeinen = Bef=C3=BCrchtungen und=20 trotz aller Schwierigkeiten, die sich seit Jahrzehnten der = Platzwahl=20 in den Weg stellten, war es gelungen, eine Entscheidung in = dieser=20 f=C3=BCr die studierende Jugend des Landes so wichtigen = Frage zu treffen=20 und mit dem Ausheben der Fundamente f=C3=BCr eine moderne = Wiedererstehung=20 des ehrw=C3=BCrdigsten und =C3=A4ltesten klassischen = Bildungsinstituts=20 Luxemburgs zu beginnen.=20

Beim Votum des Gesetzes =C3=BCber den Bau eines neuen = Athen=C3=A4ums, im=20 Juli 1957 , herrschte die Meinung vor, der Neubau werde auf = dem seit=20 1939 daf=C3=BCr vorgesehenen Platz im Park hinter der = Stiftung Pescatore=20 entstehen. Wohl war seitens der Abgeordneten wenig = Begeisterung f=C3=BCr=20 die gew=C3=A4hlte Baust=C3=A4tte aufgebracht worden, vor = allem wegen der damit=20 vollzogenen Konzentrierung aller Mittelschulen in einem = einzigen=20

Stadtviertel, aber auch nicht weniger wegen des ernsthaft = ins=20 Auge gefassten Br=C3=BCckenbauprojektes , das zur Entlastung = des Verkehrs=20 und im Hinblick auf die eventuelle Einpflanzung einer = "europ=C3=A4ischen=20 Stadt" auf dem Kirchberg-Plateau, diese Anh=C3=B6he eines = Tages direkt=20 mit der Stadt verbinden soll. Es war vornehmlich die = Besorgnis um=20 die Sicherheit der studierenden Jugend im zunehmenden = motorisierten=20 Stra=C3=9Fenbetrieb , die verschiedene Abgeordnete = veranlasste, die=20 Zweckm=C3=A4=C3=9Figkeit des Bauplatzes hinter der Stiftung = Pescatore in Frage=20 zu stellen.=20

Der neue Bauplatz

Das massive Treppenhaus = im
alten=20 "Koll=C3=A9isch"=20
Innerhalb = weniger=20 Wochen nur wurde der f=C3=BCr den Athen=C3=A4umsbau = vorgesehene Platz=20 aufgegeben und ein Terrain ausgesucht, das unter den vielen=20 m=C3=B6glichen Baupl=C3=A4tzen, die vor dem Krieg im = Stadtrat von Luxemburg=20 periodisch zur Diskussion gestellt worden waren, nicht = vertreten=20 war. Nichtsdestoweniger ist es gelungen, alle interessierten = Instanzen in k=C3=BCrzester Zeit auf das Baugel=C3=A4nde = zwischen dem "neuen"=20 Boulevard Pierre Dupong und dem "Gessekn=C3=A4ppchen" zu = einigen.=20

Ende Juli 1958 begannen die Ausschachtungsarbeiten. = Architekt=20 Laurent Schmit, der im Rahmen des Ende 1957 organisierten=20 Wettbewerbs den ersten Preis erhielt, wurde mit der = Durchf=C3=BChrung des=20 Baus betraut.=20

Noch war es den Sch=C3=BClern des Athen=C3=A4ums = geg=C3=B6nnt, eine Weile im=20 altehrw=C3=BCrdigen , an historischen Erinnerungen reichen = Geb=C3=A4ude in der=20 Rue Notre-Dame ein- und auszugehen. Aber die Abschiedsstunde = nahte=20 unweigerlich. Die Lebenstage der alten Schule waren = gez=C3=A4hlt. Der 361=20 Jahre alte Tempel humanistischen Geistes, der auf den = Fundamenten=20 mittelalterlicher Adelsh=C3=A4user ruhte, wurde am 21. = M=C3=A4rz 1964=20 definitiv zugunsten des neuen Standortes auf dem = "Geessekn=C3=A4ppchen"=20 aufgegeben.=20

"Der Traum all derer", schreibt Marcel Fischbach, "die = selber=20 hinter den weihevollen Mauern des Athe-n=C3=A4ums ihre = Studentenzeit=20 verbrachten oder als Professoren ein Leben lang dort = amtierten, es=20 m=C3=B6ge eines Tages an der alten St=C3=A4tte ein moderner = Bau sich erheben=20 und erf=C3=BCllt sein vom st=C3=A4ndig lebendigen Geist = vergangener=20 Generationen, ist nicht verwirklicht worden. Doch welches = auch immer=20 das Schicksal des alten Geb=C3=A4udes sein mag, seine = Geschichte wird die=20 junge Generation in die neuen Hallen begleiten."=20

Die Studentenrevolte von 1968 zog ebenfalls tiefgreifende = Ver=C3=A4nderungen im Sekundarunterricht mit sich. Das = Implementieren=20 einer modernen Lehrausrichtung mit Englisch als Drittsprache = neben=20 der bew=C3=A4hrten klassischen Orientierung bewirkte , dass = das Athen=C3=A4um=20 auch sein Monopol als Alma Mater f=C3=BCr Latein verlor; des = Weiteren=20 hielten gemischte Klassen (Knaben und M=C3=A4dchen) ihren = Einzug in die=20 ehrw=C3=BCrdige Institution.=20

Zum ersten Mal in der Geschichte der traditionsreichen = Schule=20 lehrten zudem Frauen am Athen=C3=A4um.=20

Innovation und Tradition kombinieren

Direktor Emile=20 Haag: Innovation
geh=C3=B6rt zu unserer=20 = Tradition"
Der=20 "Koll=C3=A9isch" von heute, so Direktor Emile Haag, gebe = sich bewusst=20 innovativ, ohne aber die traditionellen Werte einer soliden=20 schulischen Grundausbildung aus dem Blickfeld zu verlieren = und auf=20 bew=C3=A4hrte p=C3=A4dagogische Methoden zu verzichten. Die = ann=C3=A4hernd 200=20 Sekundarschullehrer unterrichten zurzeit 1 300 Sch=C3=BCler, = 30=20 verschiedener Nationalit=C3=A4ten, in 55 Klassen. Angeboten = werden=20 s=C3=A4mtliche Sparten einer klassisch-humanistischen = Ausbildung.=20

Das moderne Athen=C3=A4um sei aber keineswegs nur auf die = Heranbildung=20 von Eliten bedacht, so der Direktor. Man sei ebenso darum = bem=C3=BCht,=20 weniger begabten Sch=C3=BClern Hilfestellung zu bieten und = sie zu=20 motivieren, damit sie ihre Ausbildung erfolgreich = abschlie=C3=9Fen. Um=20 dieses Ziel zu erreichen, hat das Athen=C3=A4um Verbindungen = mit=20 kompetenten Partnern im extraschulischen Bereich sowie aus = der=20 Berufswelt aufgenommen .=20

Das Angebot an Abendkursen ist vielf=C3=A4ltig und = zahlreich, die=20 Panoplie von kulturellen, sportlichen und sozialen = Aktivit=C3=A4ten, die=20 von Vereinigungen bzw . Interessengruppen aus der = Zivilgesellschaft=20 veranstaltet werden, nicht weniger beachtlich .=20

Das p=C3=A4dagogische Konzept des Athen=C3=A4ums basiert = auf den=20 Herausforderungen an die Gesellschaft von morgen, denen sich = der=20 Sch=C3=BCler bei seinem Eintritt in die Berufswelt stellen = muss. Demnach=20 soll der Sch=C3=BCler dazu angehalten werden , = selbstst=C3=A4ndig zu arbeiten=20 und eine f=C3=BCr sich selbst verantwortliche Haltung in = seinem Handeln=20 bereits w=C3=A4hrend der Ausbildung zu =C3=BCbernehmen. Als = Orientierungshilfe=20 stehen ihm zahlreiche=20

Partner der Sekundarschulgemeinschaft zur Seite, = angefangen beim=20 Direktor =C3=BCber den beigeordneten Direktor, den = Direktionsrat, die=20 "professeurs-d=C3=A9l=C3=A9gu=C3=A9s" , den Sprecher des = Lehrerkorps, den=20 Sch=C3=BClerkreis, die Klassendelegierten, den = Unterrichtsrat, die=20 Elternvereinigung, die Vereinigung der ehemaligen = Athen=C3=A4umssch=C3=BCler ,=20 interaktive Arbeitsgruppen bis hin zur Amicale des = Athen=C3=A4ums, die=20 f=C3=BCr die F=C3=B6rderung von schulischen sowie = paraschulischen Aktivit=C3=A4ten=20 verantwortlich zeichnet.=20

Auch wird die F=C3=B6rderung des Teamgeistes unter den = Sch=C3=BClern=20 angeregt, dies sowohl im sozialen als auch im = humanit=C3=A4ren Bereich.=20

Alles in allem, so Emile Haag abschlie=C3=9Fend, ziele = das=20 p=C3=A4dagogische Konzept des Athen=C3=A4ums darauf hinaus, = aus den=20 Sch=C3=BClerinnen und Sch=C3=BClern vollwertige und = veantwortungsbewusste=20 Menschen zu machen, die ihren Weg gehen und sp=C3=A4ter = sowohl in der=20 Berufswelt als auch im Privatleben ihre Frau bzw. ihren Mann = stehen=20 .=20

Fotos: Guy Jallay/ Teddy = Jaans/ Ren=C3=A9=20 Weydert/ LW-Archiv